Créer, animer, accompagner un groupe en non-mixité choisie en ruralité

Objectif: - Appréhender des notions clefs autour de la thématique du genre en ruralité et dans le milieu agricole.
- Accompagner l'émergence et l'animation d'un groupe en non mixité choisie d'agricultrices et/ou d'entrepreneuses rurales,
- Mobiliser des outils pratiques et participatifs et d'interroger sa posture pour animer un groupe en non mixité choisie.

Pre-requis :
Aucun pré-requis nécessaire

Déroulé :
1) Sociologie du genre en ruralité.
- apports théoriques : quelles modalités de la non mixité pour quels publics (travaux de Clémentine Comer), les notions de Care et d'empowerment (travaux d'Alexis Annes)
- non mixité en milieu rural/ entreprenariat : travaux et ressources
2) Accompagner un groupe en non mixité choisie
Importance du cadre (charte)/ Spécificités de l’accompagnement liées à la non mixité/ Les différentes approches de la non-mixité choisie dans nos réseaux / Retours d'expériences : Chronique du groupe femmes 44 et focus sur 3 groupes en non mixité
- Accompagner l'émergence d'un groupe : modalités et outils d'animation. Mise en application pratique avec un cas du groupe de stagiaires.
3) Outils et méthodes
- Formation, échanges entre pairs, organisation d'évènements: quelles modalités pour quels objectifs
- Outils d'animation pratique : co-résolution de situation professionnelles difficiles, méthode DESC et photolangage.
4) Financer et faire réseau
- Financer le fonctionnement et les projets des groupes en non-mixité choisie : diversité des acteur·ices de la thématique
- Ressources et réseaux : intégrer des dynamiques nationales pour puiser des infos, mutualiser et s'entraider ;
5) Debriefing de situations d'accompagnement et coconstruction d'animation.

Modalité d'enseignement : présentiel

Méthodes et moyens pédagogiques :
Apports théoriques (sociologie et éclairages par des études de recherche-action), témoignages, échanges de pratiques. Alternance d'exercices individuels, de mise en commun en sous-groupes et d'échanges en plénière. Appropriation et mise en pratique des outils par les participant·es à travers des exercices. Co-construction et résolution de situations professionnelles en groupe.

Moyens matériels :
Support paperboard et documents papier (compte rendu en fin de formation), outils de facilitation grahique, vidéos.

Modalités d'évaluation des acquis :
fiches d'autoévaluation